教学效果研讨会

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教学效果研讨会是CTE为新大教师开设的标志性项目. 今年的主题演讲是Dr. 威克森林大学教学促进中心的执行主任贝琪·巴雷说.

主题的总结

“谁工作谁学习”:在人工智能时代激励学生参与

如果我们对学习过程有什么了解的话, 积极参与是建立新知识的必要条件. 无论学生是在学习新概念还是发展新技能, 它们必须积极努力，确保有意义的发展和增长. 结果是, 我们有充分的理由担心人工智能对学生学习的影响. 现在有工具可以完成我们要求学生做的大部分工作, 学生完全有可能有意或无意地绕过对他们成长必不可少的参与. 同时, 我们对这些工具了解得越多, 就越能清楚地看到，他们有巨大的潜力来深化和扩大我们学生的学习机会.

在今年的演讲中. 贝琪·巴雷将利用学习科学来帮助参与者理解人工智能的双刃剑，以及我们如何帮助学生小心地使用它. 参与者将参与一系列旨在将这些见解应用到自己的教学环境中的反思性练习. 他们会审视自己的课程目标, 确定实现这些目标所必需的学生作业类型, 并考虑人工智能的各种用途如何支持或破坏这项工作. 然后，参与者将制定策略，激励学生使用人工智能作为增强的工具, 而不是取代, 他们对课程的积极参与.

Elizabeth Wheaton-Páramo(新大经济学院)和Mateo Langston Smith(新大OIT学院), Tashima Thomas(新大梅多斯-艺术史), Brett Story (SMU Lyle - CEE), 丹尼尔·塔格(梅多斯音乐疗法)