RME和TEA在2015年春季举办了一系列关于干预反应(RtI)的网络研讨会. 在阅读中应用RtI原则的国家专家, 写作, 数学, 一位成功实施RtI的受人尊敬的管理员主持了在新大校园举办的一小时网络研讨会.
联系你的学校管理部门，将这些网络研讨会应用于你的年度专业发展要求.
RtI和管理员-博士. Yassmin李
Dr. Yassmin李, 沃斯堡的校长, 讨论了包括需求评估在内的高中RtI过程, 行动计划, 委员会选择, 以及评估的作用. 她还分享了高中RtI场景的各种例子，并确定了解决目标需求的工具.
RtI与阅读- Dr. 珍妮Wanzek
在本次网络研讨会上. 万泽克为小学阶段有阅读困难的学生提供了基于研究的阅读教学规划指导. 她将重点介绍确定学生需求的策略，并提供有效教学的指导方针. Dr. Wanzek是佛罗里达州立大学的副教授，也是佛罗里达阅读研究中心的研究员.
RtI与数学-博士. 艾丽卡Lembke
Dr. 艾丽卡Lembke是密苏里大学的副教授，也是基于课程的测量(CBM)和通过使用手持技术管理的数学筛选工具方面的专家. Dr. Lembke讨论了包括筛选在内的话题, 进度监控, 以及数学领域的循证干预. 当参与者在数学中实施RtI时，他们将获得资源和策略.
RtI和行为-博士. 莎娜Hagan-Burke
Dr. 夏娜·哈根-伯克是德克萨斯大学教育心理学系的副教授，也是教育与人类发展学院的教师发展主任&米大学. 她是问题行为功能分析方面的专家, PBIS的课堂应用, 早期读写能力. Dr. 伯克将描述社会行为的RtI框架及其与学术内容领域RtI方法的相似之处. 参与者将获得RtI社会行为基本要素的概述, 并附有相应的教师和校本人员实施指南. 重点将放在第一层行为支持及其作为其他干预层基础的重要性.
RtI和写作-博士. 加里Troia
Dr. 加里Troia是密歇根州立大学特殊教育副教授. 在2000年获得博士学位之前，他在公立学校担任了10年的特殊教育工作者和语言病理学家，随后在大学担任了6年的临床督导. Dr. Troia撰写了四十多篇研究论文和书籍章节，并就他在语音处理领域的工作进行了多次演讲, 写作评估与指导, 教师的专业素养发展. 他讨论了RtI在写作领域的基本要素，包括:筛选, 进度监控, 循证干预.