梅雷迪思理查兹

Dr. 理查兹是西蒙斯教育与人类发展学院的教育政策与领导力副教授. 她获得了博士学位.D. 曾任美国宾夕法尼亚大学教育政策与方法博士后研究员. 她还获得了B.A. 维吉尼亚大学认知科学硕士.A. 乔治梅森大学工业/组织心理学博士. 在新大，她负责教授教育研究方法方面的博士课程. 

Dr. 理查兹的研究旨在了解教育不公平的潜在原因，并探索一系列教育政策的影响——比如择校, 问责制, 学生分配政策——关于学校的公平和分层. 特别是, 她的作品将政策置于大都市和地理环境中, 注重教育界限在促进社会分层和隔离方面所起的作用. 在处理这些实质性问题时, 她致力于发展和应用多种定量方法来研究教育. 除了记录教育政策的后果之外. 理查兹致力于提供可操作的研究，帮助决策者设计有效的政策, 特别是那些平衡学校公平与其他教育需求的人.

在她的博士论文中. 理查兹使用地理空间技术来调查教育边界是如何被“不公正地划分”的，以及这种不公正划分学校公平的后果, 获得了美国教育研究协会L部年度论文奖, 亚军. 为了补充她在教育界不公正划分选区方面的研究. 理查兹最近发布了一项研究，调查了“分裂”学区边界的影响, 包括传统学校和特许学校, 关于种族隔离的变化.

Dr. 理查兹最近获得了一笔斯宾塞拨款，用于调查城市学校的关闭情况, 关注学校关闭的原因以及关闭对非白人和社会经济弱势学生教育经历的影响. 除了, 她正在进行种族隔离的郊区化工作, 磁石学校对学生出勤模式的影响, 以及收入不平等对教育成就的影响. 

Dr. 理查兹的研究已经发表在诸如 美国教育研究杂志, 教育研究综述, 师范学院学历，和 皮博迪教育杂志.

选定的出版物

理查兹,M.P. (即将出版). 不公正地划分上学区和美国学校的隔离:地理空间分析. 美国教育研究杂志.

理查兹,M.P., & Stroub K.J. (即将出版). 地理上的意外? 评估公立学校入学区的不公正划分. 师范学院学历. 

理查兹,M.P., & Stroub K.J. (即将出版). 都市公立学区的分裂与美国学校的种族隔离:纵向研究 分析. 师范学院学历.

Fulbeck E.S., & 理查兹,M.P. (即将出版). 基于学校的财政激励对教师在区域内战略迁移的影响:一个描述性分析.师范学院学历.

Stroub K.J., & 理查兹,M.P. (2013). 从重新种族隔离到重新融合:1993-2010年都市学校种族隔离趋势.美国教育研究 杂志, 50(3), 497-531.

理查兹,M.P., & Stroub K.J. (2013). 学校集水区，政治上定义的学校边界. 在J. 安斯沃斯(Ed.), 教育社会学 (卷. 19, pp. 671-672). 加利福尼亚州千橡市:Sage.

理查兹,M.P.斯特劳布，K.J., & 河中沙洲,J.J. (2012). NCLB选择能起作用吗? 区际选择对学生获得优异成绩的影响建模 学校. 在R. Kahlenberg (Ed.), 学校融合的未来:作为教育改革策略的多样性. 华盛顿特区:世纪基金会. 

理查兹,M.P.斯特劳布，K.J., & Vasquez Heilig, J. (2012). 在父母参与时代实现多样性:大都市地理整合计划的证据 学区. 伯克利非裔美国人法律与政策杂志，2014. 

河中沙洲,J.J.理查兹先生.P.吉米森，J.B., & 科恩,R.W. (2010). 评估高中毕业考试的影响. 教育研究综述, 80(4),476-526. 

河中沙洲,J.J., & 理查兹,M.P. (2009). 地区背景下的学校选择和分层:考察地区间选择的作用. 皮博迪教育杂志,84(2), 150-171.