坎迪斯Walkington

Dr. 坎迪斯·沃金顿是安妮特和哈罗德·西蒙斯百年纪念主席, 教授, 在南威尼斯人娱乐城教与学系任教, 专攻数学教育. 她的学位是B.S. and M.S. 从德州获得数学学士学位&她是前NSF-GK12研究员和社区大学数学教授. 她获得了博士学位.D. 他是德克萨斯大学奥斯汀分校数学教育专业的教授. 她也是IES数学思维博士后, Learning, 在威斯康辛大学麦迪逊分校任教. Dr. 沃金顿是斯宾塞博士后研究奖学金的获得者. 2019年，. 沃金顿获得了美国总统颁发的科学家和工程师早期职业奖(PECASE).S. 教育部. 在新大的时候, 她作为PI或共同PI获得了超过1200万美元的资助, 来自国家科学基金会, the U.S. 美国教育部和美国.S. 国防部. Dr. 沃金顿是 认知与指导.

Dr. 沃金顿的研究考察了抽象的数学概念如何与学生的具体概念联系起来, 日常经验和“知识储备”,这样，数学概念就更容易理解了. 她对“个性化”数学教学进行研究，以满足学生在体育等领域的课外兴趣, music, shopping, 还有电子游戏, 以及他们想要从事的职业，比如护理或软件设计. 她目前是NSF iTEST项目的项目负责人，该项目研究教师使用大型语言模型(llm)根据学生的兴趣进行个性化的中学数学教学. 她也是NSF AISL资助的PI, 哪个专注于在非正式的学习环境中创造一款基于移动的数学漫步游戏.

Dr. 沃金顿的研究进一步探讨了将数学练习与包括手势在内的物理运动联系起来的方法, using AR, VR, 动作捕捉技术. Dr. 沃金顿的研究进一步探讨了将数学练习与包括手势在内的物理运动联系起来的方法, AR, VR, 动作捕捉技术. 她目前是由美国政府资助的PI.S. 教育部正在研究增强现实(AR)技术如何允许学生使用共享的几何形状全息图进行协作. 她的作品借鉴了具体的和分布的认知理论.

Dr. 沃金顿在新加坡管理大学教授职前和在职数学教师课程. 她是教与学系STEM项目委员会主席.

最近的出版物

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Walkington C., & Bernacki, M. (2020). 个性化学习评价研究:定义, 理论结合, 进步, 未来的发展方向. 教育技术研究杂志， 52(3), 235-252. DOI: 10.1080/15391523.2020.1747757

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Walkington C.内森,M.J.汉尼库特，J.华盛顿，J。., & Zhou, M. (2024). 增强现实动态几何软件中出现的新型具身交互. 数学行为杂志, 75, 10175. http://doi.org/10.1016/j.jmathb.2024.101175波、T., & Walkington C. (2024). 数学教师利用生成式人工智能进行学生兴趣个性化教学. 残废的连接. http://amte.net/connections/2024/05/connections-thematic-articles-artificial-intelligence-mathematics-teacher

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