教师研究出版物和报告(档案)
通过正在进行的研究项目和资助活动, 西蒙斯的教师和研究生推进和传播循证知识，导致教育的改善, leadership, 应用生理学. These efforts, 以及咨询和争议解决教师在社区活动中的参与, 导致重要的期刊发表, books, 并在国内和国际研讨会和会议上发表演讲.
学术事务文摘卷. 1, Issue 3
我们的学术事务委员会很自豪地出版了第三届学术事务摘要，2018年春季. 正如你可以从这个问题的出版物和会议演讲中看到的那样, 西蒙斯学院的教职员工继续进行重要的研究和学术研究. 随着他们在各自领域的研究基础的增加, 他们还将知识的发展与各自领域的实践联系起来. 我们的智力活动对教学的进步至关重要, learning, 以及人的发展和学生的准备.
在本卷中, 你会注意到出版物, 展示我们学术成果的演讲和资助, 也为我们学校的实力做出了贡献. 因为你，西蒙斯寻求更好的答案，以改善我们所服务的社区.
感谢你们在研究和实践方面的卓越表现.
Stephanie L. Knight
应用生理学 & Wellness
Abeza, G., 助理教授. O’Reilly, N., & Seguin, B. (2017). 关系营销中的社交媒体:美国职棒大联盟职业体育经理的视角, NBA, NFL, and NHL.” Communication & Sport
Abeza, G., O’Reilly, N., Seguin, B., & 阿,Nzindukiyimana. (2017). 社交媒体作为职业体育关系营销工具:网络学探索.” 国际体育传播杂志, 10(3), 325-358.
MacIntosh, E., Abeza, G. & Lee, J. (2017). 在“球迷国家”中丰富身份:社交媒体在职业运动队中的作用.” 体育，商业，管理:国际期刊, 7(3), 315-331
Abeza, G., O’Reilly, N., Seguin, B. & 阿,Nzindukiyimana. (2017). “世界上收入最高的运动员，产品代言和推特.” 体育，商业，管理:国际期刊, 7(3), 332-355
Abeza, G. (2017). “枫叶体育的数字集成 & Entertainment.(行业从业者访谈) 国际体育传播杂志, 10(2), 218-223.
Anderson, C., 高级讲师. Fujii, T., & Gober, D.L. (May 2017). In Skipper, T.L. (2017). 是什么让第一年的研讨会如此有影响力? 探索有效的教育实践. (研究报告编号. 7). 哥伦比亚，南卡罗来纳州:南卡罗来纳大学，国家第一年经验资源中心 & 转型学生.
Anderson, C.2017年4月，在新大泛希腊杰出女性颁奖典礼上发表主旨演讲
Eric G. Bing, Professor. Lisa O 'Brien:成本控制癌症研讨会的创新, Center for Global Health US National Cancer Institute; June 26-28, 2017
Eric G. Bing, 利用个人和集体的力量创造影响力, 全球卫生团, 耶鲁大学, July 5, 2017
唐娜·戈伯，教授. Anderson, C., Fujii, T. (May 2017). In Skipper, T.L. (2017). 是什么让第一年的研讨会如此有影响力? 探索有效的教育实践. (研究报告编号. 7). 哥伦比亚，南卡罗来纳州:南卡罗来纳大学，国家第一年经验资源中心 & 转型学生.
Sushmita Purkayastha助理教授. 应邀于3月29日至4月1日在第十二届世界脑损伤大会上作口头报告, 2017年由国际脑损伤协会主办, 标题:大学生运动员脑震荡后的脑血管反应性持续超过症状消退
Sushmita Purkayastha, 2017年5月9日，试点资助延期第二年(金额为74,802美元).由德州脑损伤与修复研究所(Texas Institute for Brain Injury and Repair)提供, 这是德州大学西南医学中心的一项捐赠基金，用于推进脑损伤研究. 授权标题:脑血管血流动力学与运动相关脑震荡临床症状之间的关系.
Mark Rudich，讲师. 摘要:《威尼斯人博彩》 运动和运动的医学和科学，增刊49:5,2017年5月.
Mark Rudich, 主题海报展示:2017 ACSM年会(丹佛，科罗拉多州). 《威尼斯人博彩》, June 1, 2017.
Bradley J (B.J.沃伦，讲师. 奥登海默-布林，E. (April 2017). 推进高校体育活动课程建设; 健康教育, 117(4).
Bradley J (B.J.) Warren, 全国健康会议海报展示. Paul, Minnesota, 课程设置与目标设定对大学生健康水平的影响, 南威尼斯人娱乐城(2017年6月).
Bradley J (B.J.) Warren, 海报展示, Denver, 科罗拉多美国运动医学学院全国会议, 有氧与抗阻训练对大学生血压反应的影响, 南威尼斯人娱乐城(2017年6月).
Peter Weyand教授. Ludlow L.步行经济性可预见地由速度、坡度和重力负荷决定. 应用生理学杂志 (July 2017).
Peter Weyand, 纽约时报, 在《威尼斯人博彩》中, 基于运动性能实验室的力学研究，有一篇关于尤塞恩·博尔特跑步步态不均匀的《威尼斯人博彩》头版专题报道(数字版), July 20, 2017.
Peter Weyand, 纽约时报, 在《威尼斯人博彩》中, 根据运动性能实验室的力学研究，英国《威尼斯人博彩》体育版有一篇关于博尔特跑步步态不均匀的专题报道, July 23, 2017.
Peter Weyand, 《威尼斯人娱乐城》，研究表明尤塞恩·博尔特的步伐不匀称使他跑得快，2007年7月20日.
Peter Weyand, 《威尼斯人博彩》杂志，2017年8月4日的专题报道“博尔特本可以跑得更快”.
Peter Weyand, BBC 5 Radio, 对运动性能实验室博士生的访谈, 安德鲁·乌多法对尤塞恩·博尔特跑步技术的研究. 2017年8月5日.
Peter Weyand, 石英杂志, 闪电博尔特:解释尤塞恩·博尔特如何成为世界上最快的人的科学, 新大研究尤塞恩·博尔特和短跑技术的专题报道, August 2, 2017.
Peter Weyand, HowStuffWorks.com. 2017年8月2日，“科学家们发现了一些关于博尔特跑步方式的惊人发现”.
Peter Weyand, 外面的杂志, “打破两小时以内马拉松的努力”, 在线专题报道, August 29, 2017.
Peter Weyand, 科学杂志，怎样才能打破2小时马拉松? 2017年5月8日，网络专题报道.
Peter Weyand, 沙漠新闻(盐湖城，UT)，叶片给跑步者不公平的优势吗. June 27, 2017.
争议解决 & Counseling
改革者,罗伯特, 副教授《威尼斯人博彩》 & 自我更新(2017). Information Age Publishing; Charlotte, NC.
Barner, R. & Ideus, K. 深度工作:通过转型教练改变生活(2017). Emerald Group Publishing:伦敦.
Barner, R. 在教练活动中理解转型学习. (2017年6月11日). 向研究生院辅导教育联盟作报告. 加拿大多伦多.
Davis, 葛丽塔，临床副教授. McAlister, G.，(2017,11月). 弥合差异, 调解和平:学校辅导员有权使学校对所有学生都安全. 在德克萨斯州加尔维斯顿举行的德克萨斯咨询协会专业成长会议上的演讲
Davis, G. A. (2017年11月). 管理自然极性，促进发展和福祉. 在德克萨斯州加尔维斯顿举行的德克萨斯咨询协会专业成长会议上的演讲
Davis, G. (2017, June). 结构化面试训练. 职业管理计划通讯 (美国联邦存款保险公司职业管理计划的出版物，全国发行).
Gay McAlister，临床副教授. & Davis, G. A. (2017年11月). 弥合差异, 调解和平:学校辅导员有权使学校对所有学生都安全. 在德州心理咨询协会的演讲. Galveston, TX.
McAlister, G. (2017年2月.) 伦理与互联网的交集. 在德州学校辅导员协会专业成长会议上的演讲，阿灵顿，德州.
McAlister, G., & Davis, G. A. (2017年2月.) 弥合差异, 调解和平:学校辅导员有权使学校对所有学生都安全. 在德州学校辅导员协会专业成长会议上的演讲，阿灵顿，德州
Angela Mitakidis，临床助理教授. 17年5月30日，在德克萨斯州议会冲突之后，CBS新闻就“有效解决冲突的技巧”采访了他.
Mitakidis,安琪拉, 达拉斯律师协会调解文化多样性专题小组成员(2017年6月12日).
Mitakidis,安琪拉, 于2017年6月15日在医疗后备军会议上发表.
Schumann, B. (2017年2月) 游戏室内外的个性. 海岸弯曲章，德州协会游戏治疗冬季工作坊，科珀斯克里斯蒂，得克萨斯州.
Schumann, B., McAlister, G., Test, T. & King, K. (2017年2月) 学校辅导员并不总是有时间照顾自己! 德州学校辅导员协会和德州咨询协会第12届年会, Arlington, TX.
Ritzi, R. M., Ray, D. C., & Schumann, B. R. (2017). 短期强化以儿童为中心的游戏治疗与儿童外化行为. 国际游戏治疗杂志, 26(1), 33-46. doi:10.1037 / pla0000035
Schumann, B. & Wicks, J. (in press). Play Therapy. In D. Aslina (Ed.) 临床咨询手册. Taylor & 弗朗西斯/劳特利奇:纽约.
斯奈德，贝蒂，临床副教授 (May, 2017). 优化差异:两极分化社会中处理不同身份的策略. 在东南冲突管理年度会议上发表.
教育政策 & Leadership
Berebitsky Daniel，助理教授. Berebitsky, D. & Salloum, S. J. (2017). 集体效能感对城市学校数学教学的影响. 《威尼斯人娱乐城》第1期.
Berebitsky, D. & Andrews-Larson C. (2017). 教师咨询:中学数学社会网络的相关中心性与专业知识. 师范学院学历, 119(10).
小布莱克，瓦特，临床助理教授. 发表于《威尼斯人娱乐城》第82卷第1期. 这篇文章的标题是, “当教师走红:平衡制度效能与Facebook时代公共教育工作者的第一修正案权利”.
Gandara, Denisa，助理教授. 与人合著了一本名为《威尼斯人娱乐城》的书? (帕尔格雷夫麦克米伦)
Gandara, D. 获得一项研究经费(35美元),从美国教育研究协会为一个名为, 免学费的“承诺”和对大学入学的影响:种族和社会经济地位的差异(与合作pi博士). 艾米·李，北科罗拉多大学)
Gandara, D. Jennifer A. Rippner和Erik C. Ness. 探索政策扩散的“方式”:国家中介组织在促进基于绩效的资助政策在各州传播中的作用. 高等教育杂志 (第88卷第5期)
埃尔南德斯,弗兰克, Professor. 2016-17: Maguire伦理中心教师激励资助:Maguire伦理中心 & 公共责任(SMU). 资助金额(已授予):10,000美元.
Hernandez, F. Endo, R. (2017). 发展和支持批判性反思从业者:21世纪的不同观点. 意义上的出版物
Murakami, E., Hernandez, F.，阿尔玛格-昆塔纳，我., Valle, F. (2017). 拉丁裔/非拉丁裔学校管理人员以及职业身份和种族的交叉性. Sage Open.
Hernandez, F., & Marshall, J. (2017). 审计不公平:教导有抱负的管理者成为社会公正的领导者. 教育与城市社会. 第49卷(2)203-228
Nino, J., Hernandez, F., Valle, F. & McPhetres, J. (2017). 拉丁裔/非拉丁裔学校校长担任教学领导. 墨西哥裔美国教育者协会(AMAE)期刊.
Hernandez, F. (2017). 《威尼斯人娱乐城》，主编.Paul Chamness Miller和cuhullan Tsuyoshi McGivern, 来自更衣室的同性恋之声信息时代出版社.
Hernandez, F. (2017年11月). 学校领导在培养和支持批判性反思教师方面的作用. 大学教育行政委员会. Denver, CO
Chiang, E., Richards, M., Hernandez, F. (2017年11月). 校长如何通过考试:校长执照考试分析. 大学教育行政委员会.Denver, CO.
Hernandez, F. & McPhetres, J. (2017年10月). 青少年对师生性关系的认知. 德州教师教育协会(CSOTTE)年会在科珀斯克里斯蒂举行, TX
Hernandez, F. 获得杰出编辑委员会服务奖:教育领导案例杂志
Pavlakis副教授, (2017). 在案例研究中获得接触和建立融洽关系:与家庭合作, schools, 以及无家可归的社区. SAGE研究方法及案例. 10.4135/9781526423597
Pavlakis, A.E. & Duffield, B. (2017). 《威尼斯人博彩》中的政策政治:为无家可归的学生设定议程. 城市评论，49(5).
Pavlakis, A.E., Goff, P., Miller, P.M. (2017). 无家可归对学业成长的影响. 师范学院记录，119(10).
Pavlakis, A.E.德尔·罗萨尔，K., Ware, P., & Conry, J. (2017). 通过连接连接:父母通过技术和4G平板电脑参与. 美国教育研究协会他来自德克萨斯州圣安东尼奥市.
Modeste, M. & Pavlakis, A.E. (2017). 政策与实践中的理论:教育领导学术理论应用的类型学. 美国教育研究协会， 德克萨斯州圣安东尼奥.
阿什莉，临床副教授. 获得2016-2017年度圆形大厅杰出教授奖
Tull, A. & Cavins-Tull H. (2017). 兄弟会和姐妹会在当今世界有意义吗. In J. L. DeVitis & P. A. Sasso (Ed.s). 十字路口的大学:在争议问题上站队. 纽约:彼得·朗.
凯特琳·盖勒，琳恩教授， (April 2017). Keynote: 数学和科学的力量. 在就职座谈会上提出的总统大卫·查德，会德洛克学院，波士顿，马萨诸塞州.
凯特琳·盖勒，琳恩， 授予:数学推理能力的测量, 国家科学基金会, 探索研究PreK-12, 2017-21年度预算:2美元,549,000描述:首席研究员，负责开发和评估K-2年级学生数字关系推理和空间推理的通用筛选评估系统的有效性.
凯特琳·盖勒，琳恩， 资助:德州中小学生代数准备计划增强, 教育服务中心, Region XIII; Texas Initiatives Budget from 2017: $115,000, 描述:首席研究员，负责启动和评估对2-8年级学生和教师的ESTAR和MSTAR通用筛查和诊断评估系统的改进.
凯特琳·盖勒，琳恩， 资助:西班牙语评估效度研究，站:想象站，公司.2017-18年度预算:47.5万美元 首席研究员 负责评估西班牙语等级PK-5的有效性.
贝克，多米尼克，助理教授. 提出了“超越事件:学生集体行动的制度预测。,中西部政治科学协会, April 2017. (与Richard S. L. Blissett)
Baker, D. J., & Doyle, W. R. (2017). 社区大学学生债务水平对信用积累的影响. 《威尼斯人博彩》，671(1), 132-153.
Flores, S. M., Park, T. J., & Baker, D. J. (2017). 种族大学毕业差距:来自德克萨斯州的证据. 高等教育杂志. 先在网上发布.
Teaching & Learning
Stephanie Al Otaiba教授. Petscher, Y., Wanzek, J., Rivas. B., & Jones, F. (2017)小学生整体心态与特定心态对阅读结果的影响, 阅读科学研究中文信息学报，21 (5):376-391,doi: 10.1080/10888438.2017.1313846
Wanzek, J., Petscher, Y., Al Otaiba S., Rivas, B., Jones, F. J., Kent, S.Schatchneider, C., Mehta, P. (in press). 为期一年的补充阅读干预对四年级阅读困难学生的影响. 手稿已被接受出版 教育心理学杂志.
Stephanie Al Otaiba, Evaluating Mindset as a Pathway to Enhance Students’ Response to Reading Intervention; National Institute of Health 1R01HD091232; 08/2018-07/2022, ($2,874,578.Co PI, PI:博士. 珍妮·万泽克，范德比尔特大学
吉尔·阿洛，教授. Lindo, E. J., Weiser, B., Cheatham, J. P., (in press; available online). 一个结构化的识字辅导计划的好处，为挣扎的初级读者. 阅读和写作季刊:克服学习困难. http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10573569.2017.1357156
Jill Allor请注意，其中2位作者(Weiser和Cheatham)是我们博士项目的毕业生. Allor, J. H., & Minden-Cupp C. (2007). 一年级的书店拼读. 纽约，纽约:星期一.
多丽丝·贝克副教授 Richards-Tutor C., Sparks, A, & Canges, R. (in press). 评估对有风险的英语学习者进行干预的有效性的单主题研究. 学习障碍研究与实践.
Crespo, P., Jiménez, J.， Rodríguez, C., Baker, D.L., Park, Y. (in press). 二级干预对高危西班牙语单语儿童成长阅读模式的影响. 西班牙心理学杂志.
Baker, D.L., Basaraba, D.斯莫尔科夫斯基，K., Conry, J.s, Hautala, J.理查森，美国., English, S., & Cole, R. (2017). 计算机自适应阅读干预下西班牙语阅读技能向英语的跨语言迁移研究. 双语研究期刊. DOI: 10.1080/15235882.2017.1309719.
Baker, D.L., 演讲: (10; 2 international invited presentations. 一个是在一个有800多名与会者的会议上做主旨演讲. 六次研究生演讲，三次在AERA. 在教育有效性研究协会的一次演讲)
Baker, D. L.，(2017,6月). 学习用字母顺序的语言阅读. 在第二届约旦会议actualización上的主题演讲, de la evidence a la práctica[第二次学习困难进修会议], 从证据到实践]在布宜诺斯艾利斯, Argentina. 我还在阿根廷布宜诺斯艾利斯的圣大学Martín发表了这一讲话.
Baker, D. L.，(2017,6月). 干预措施psicopedagógicas en el ámbito escolar. [学校的心理教育干预]. 在第二届约旦actualización会议上提出, de la evidence a la práctica[第二次学习困难进修会议], 从证据到实践]在布宜诺斯艾利斯, Argentina.
Baker, D. L., Hao, M.S, & Gallegos, E.，(2017,4月). 西班牙裔家长工作坊对家长早期识字知识及儿童表达性词汇的影响. 美国教育研究协会，圣安东尼奥，德克萨斯州.
Richards-Tutor C., Baker, D. L., Sparks., AS. (2017, April). 对英语学习障碍学习者的有效干预:单主题设计研究综述. 在美国教育研究协会的圆桌演讲，圣安东尼奥，德克萨斯州.
梅拉多德拉克鲁兹，V.Al Otaiba, S., Rivas, B., Yovanoff, P., Clemens, N., & Baker, D. (2017, April). 早期读写干预的知识获取:英语和西班牙语评估在幼儿园中的作用. 论文发表于美国教育研究协会年会上, San Antonio, TX.
Baker, D. L., Awarded (1) 题目:利用英语学习者词汇习得项目(ELVA)的社会研究单元开发一个移动HTML5应用程序原型.0). 资助方:新加坡管理大学研究委员会 首席研究员: 资金:7437美元
Dara Rossi，临床副教授. Roman, D.， del Rosal, K; & Perez, G. (August 2017). 没有教育就没有保护:在加拉帕戈斯群岛的科学教学中融入社会主题. 在欧洲科学教育研究协会国际会议上的报告, Dublin, Ireland.
艾米·劳斯，助理教授. Graham, S., Gillespie & Harris, K.R. (in press). 科学支持的写作练习. In A. O’Donnell (Ed.), 牛津教育心理学手册. 牛津大学出版社:牛津，英国.
吉莱斯皮·劳斯，A., & Kiuhara, S. (2017). 教师写作与专业发展的SRSD:中小学习障碍学生的实践与承诺. 学习障碍研究与实践, 32(3), 180-188.
坎迪斯·沃金顿，副教授, & Hayata, C. (2017). 根据学生的兴趣设计个性化学习:平衡丰富的经验与数学目标. ZDM数学教育, 49(4), 519-530. DOI: 10.1007/s11858-017-0842-z
Williams-Pierce C.C.*, Pier, E.*, Walkington, C., Clinton, V., Boncoddo, R., Nathan, M., & Alibali, M. (2017). 我们说什么和怎么做:行动、手势和语言证明. 数学教育研究杂志, 48(3), 248-260.
Nathan, M. & Walkington, C. (2017). 扎根和具体化的数学认知:用动作和语言促进数学洞察力和证明. 认知研究:原理和意义 2(1), 9. DOI: 10.1186/s41235-016-0040-5
Bernacki, M., & Walkington, C. (April, 2017). 情境兴趣在个性化学习中的作用. 在美国教育研究协会2017年年会上的演讲, San Antonio, TX.
Walkington, C., & Nathan, M. (April, 2017). 具体的数学认知:电子游戏环境中的定向行动促进数学洞察力和证明. 在美国教育研究协会2017年年会上的演讲, San Antonio, TX.
Williams-Pierce C., Walkington, C., Landy, D., Lindgren, R., Levy, S., Nathan, M.J., & Abrahamson, D. (June, 2017). 支持和理解具体的STEM学习. 在2017年计算机支持的协作学习国际会议上进行的会前研讨会.
Walkington, C.在市区实施个性化学习. 在2017 Play, Make, Learn会议上的特邀演讲. Madison, WI.
佩吉·韦尔教授, (2017). 培养德克萨斯教师查尔斯·巴特学者. “举起你的手”德州基金会将提供40万美元用于支持职前教师.