关于Engage Dallas

越来越多的高等教育机构被鼓励将高影响力的教育实践纳入课程(AAC)&U, 2012). Kuh (AAC)提出的一个高影响力的实践&U, n.d.)是服务学习. 服务学习是一种威尼斯人娱乐城法，它为学生提供了一个在课堂外获得现实生活经验的机会，并将其应用于他们在课堂上讨论和学习的内容. 然而，传统的服务学习结构存在局限性. For example, “在传统的服务学习环境中，个别教师合作提供个人服务的机会 . . . 服务学习是“孤立的”，只局限于特定的班级(Yamamura) & Koth, 2018, p. 8). Yamamura和Koth(2018)建议机构采用基于地点的社区参与模式.

In their book 高等教育中基于地方的社区参与:改变大学和社区的战略, Yamamura和Koth(2018)将基于地点的社区参与与传统的高等教育社区参与策略(如传统的服务学习教学法和锚定机构)区分开来. “基于地点的社区参与是对其他主要参与策略的补充，但又不同于这些策略”(山村) & Koth, 2018, p. 12). 基于地点的社区参与被定义为“大学范围内与当地居民合作的长期承诺”, organizations, 和其他领导者在一个明确界定的地理区域内平等地关注校园和社区影响(Yamamura) & Koth, 2018, p. 18).

基于地点的社区参与模式包括(A)地理焦点, (b)同等重视对校园和社区的影响, (c)长期愿景和承诺, (d)全校范围内的参与，以激发使命和发展机构, 以及(e)借鉴集体影响的概念(Yamamura) & Koth, 2018).

“参与达拉斯”倡议为高等教育实施了基于地点的社区参与模式. 该模式很好地连接了大学的需求(例如.e., 申请卡内基社区参与分类, SMU strategic plan, DSA strategic plan, 和部门组成结果)，并表达了达拉斯西部和南部的社区需求(加西亚, 2019; Schutz, 2019; Serve West Dallas, 2017). 利用基于地点的社区参与模式为新大的住宅公共场所提供了一种强有力的方式，创造性地将校园与周围社区联系起来，以促进积极的社会变革，改变世界. 该表格展示了该计划映射到基于地点的社区参与模型的方式. 

参与达拉斯连接到基于地点的社区参与模式

Definition	模型的关键概念	主动联系
A long-term, 大学承诺与当地居民合作, organizations, 以及其他领导者在一个明确界定的地理区域内平等地关注校园和社区影响	Geographic focus   同等重视校园和社区影响 长期愿景和承诺     大学范围内的参与，激发了使命和发展机构                                                                                                                                                                                                      借鉴集体影响的概念	达拉斯西部和南部已被确定为地理焦点. 整个提案都强调了大学的利益和表达的社区需求. 将该计划与住宅共享模式联系起来，将有助于该计划的长期可持续性和对社区需求的承诺. 新大的住宅共享是一个全校范围的项目，因此被证明是种植这种倡议的沃土. 它也激发了大学作为世界改变者的使命. 专注于特定的地理区域将使新大在社区中广为人知. 大学资源的战略性地理重点可以帮助社区机构预期对其工作的支持.

“虽然越来越多的大学已经或正在致力于让校园融入周边社区, 许多人认识到他们缺乏战略重点和资源来最大限度地发挥和维持他们对这些社区的影响”(山村) & Koth, 2018, p. 3). 制定社区参与战略, 大多数大学和社区组织在决定与谁合作以及为什么合作方面面临着重大挑战. Frequently, 这导致大学和社区组织对太多的机会说“是”, 这极大地限制了他们追求长期影响的能力. 将重点放在已建立的地理区域可以更容易地决定在何处部署资源和优先考虑哪些伙伴关系，从而提高形成对所有利益攸关方都具有更大价值的强大和可持续伙伴关系的能力.

由学生和主要合作伙伴提供支持, 集中在住宅公地, 并围绕着基于地点的社区参与模式进行组织, Engage Dallas将为社区参与提供战略重点. 这一举措不仅使公共住宅受益, 但也可以作为服务学习的中心或媒介, 文化感受, 以及其他课程方法，以增加野马与达拉斯社区的联系. In addition, 该计划将创造宝贵的教师资源和联系，以进一步发展和造福达拉斯南部和西部社区. 

Engage Dallas是一项基于地点的社区参与倡议，通过新大的住宅公地来解决社区需求，重点关注达拉斯南部和西部. 这一倡议是长期的, 由学生领导的全校承诺与当地居民合作, organizations, 和其他领导人一起积极影响社区. 这一倡议同样强调了校园和社区的影响.

Where we serve:

以下战略目标指导“参与达拉斯”倡议的工作:

1. 在我们当地社区建立社会变革的能力
2. 让新大的学生、员工和教职员工服务、学习，并通过住宅公共场所发挥领导作用
3. 推动社区参与高等教育

In spring 2019, Boaz Commons收到了一笔匿名捐款，专门用于社区服务活动. 形成本倡议的基础是SCIE关于公共社区服务的讨论, 战略计划的指导方针, 以及教务处的兴趣. 下面是对Boaz Commons社区服务倡议的简要描述.

由驻校教员(FiR)组成的Boaz Commons团队, 住宅社区主任(RCD), 下议院同情委员会主任(学生角色)每年都将其社区服务组织得一样. 有了一个精简的计划，每个爱心主任都可以很容易地在博阿斯公地进行社区服务. 理想的模式包括每年一次大规模的服务日(全天由公共场所100%参与)。, 每月服务项目(每隔第三个星期五下午参加一个持续服务项目的小组), 和另一个假期旅行(10至12名波阿斯学生由波阿斯学院的教职员工与SCIE合作带领). 这些倡议由同情主任和同情委员会成员(6至10名额外的下议院议员)领导，并得到FiR/RCD团队的支持.

除了创建和实施年度结构, Boaz Commons决定在社区参与活动中集中精力解决一个社会问题. 这一决定反映了一个兄弟会或姐妹会将慈善活动作为其身份的一部分. However, 一个社会问题比仅仅与达拉斯地区的一个组织合作更广泛，并且允许社区以多种方式联系起来. 关注一个社会问题是社区深入了解服务的一种方式, 与较小范围的社区伙伴建立有意的伙伴关系, 并将选定的社会问题视为波阿斯公地身份的一部分. 波阿斯公地同情委员会与SCIE合作研究了几个社会问题，并选择粮食不安全作为波阿斯公地的社会问题，因为它与当前波阿斯的传统、身份文物和象征有许多联系.

在2019年春季试点, Boaz Commons选择了一个社会问题, 将该计划纳入下议院议会结构, 并参加了每月一次的服务活动(为“养活我的饥饿儿童”服务), http://www.fmsc.org/). Additionally, Boaz Commons了解到该计划中的一些障碍，并开始制定克服这些障碍的计划. 波阿斯发现需要更多的结构和更多的资源——特别是这个项目是由学生主导的. 在试点时，同情主任很难安排服务活动，也不知道如何与各种服务机构的个人联系. In response, Boaz Commons在这方面提供了额外的支持功能, 目前正在进行中.

Within 启动新大的第二个世纪:为不断变化的世界塑造领导者，阐明了大学第二个百年高等教育的目标和宗旨. 我们策划了参与达拉斯倡议的目标和目的:

• 增加学生参与实习和实践, 校园实地体验式学习, 在当地社区, 以及全世界(目标2), Objective 6)
  • 孵化使用达拉斯的项目, north Texas, the nation, 把世界当作实验室和教室
  • 增加参与的学生数量，增加这些项目提供的体验的多样性

• 每年评估住宿公地的生活/学习环境，以确保其提供个人成长, 智力和社会参与, 理解个人责任, 尊重他人, 和领导机会(目标4), Objective 2)
  • 加强和评估促进学生成功和个人成长的项目, 以及促进公民参与, community, and diversity
  • 增加教师和学生参与课外活动，超越传统课程，在每个住宅共享

• 在校内和校外扩大和加强学生领导力发展机会(目标4), Objective 3)
  • 通过社区服务，加强旨在培养学生领导能力和文化能力的项目.g., 选择休息, Mustang Heroes, 卡斯韦尔领导力发展与培训基金, 和谷物领导人峰会)
  • 与大学课程委员会合作，将更多的学生领导机会作为大学课程熟练程度和经验之一获得学分